1. DATOS DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Fecha prevista de inicio: Enero 2009
Fecha prevista de finalización: Junio 2010
Período total de ejecución (en meses): 18 meses
Título del proyecto: Apoyo a la Mejora de la Calidad Educativa en República Dominicana
País/Área geográfica: República Dominicana.
Área/Línea de cooperación OEI: Colaborar en la gobernabilidad de las instituciones públicas, en las reformas educativas de los países y en la mejora de la calidad de la educación.
Programa OEI: 1.1. Apoyo a la gestión de las reformas educativas y a la consecución de acuerdos sociales y políticos para mejorar la calidad de la educación.
Contraparte y otras entidades participantes: Secretaría de Estado de Educación (SEE) y Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
Unidad responsable de la OEI: Dirección General de Concertación y Desarrollo
Oficina OEI Coordinadora: Oficina Nacional OEI República Dominicana
Duración: 18 meses

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto se inscribe en el marco de una amplia estrategia conjunta de la OEI  y la AECID de colaboración con los países iberoamericanos para diseñar políticas e impulsar prácticas que promuevan la mejora de la calidad y de la equidad educativa a lo largo de toda la vida. 

El proyecto persigue apoyar a la Secretaría de Estado de Educación de República Dominicana en el trabajo que viene desarrollando en los últimos años, destinado a concretar acciones y proyectos para la mejora de la calidad educativa.

Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en el país, a través de una propuesta innovadora e integrada en una serie de acciones para incidir en el centro educativo y su comunidad. Para estos fines, se prevé la ejecución de acciones de mejora en cinco ejes fundamentales, que constituyen sus líneas estratégicas de actuación.

2.1 EJES

Los ejes fundamentales del Proyecto son los siguientes:
- Gestión institucional y pedagógica.   Este eje prioriza la capacitación de directivos y docentes para contribuir a la mejora de la gestión de las escuelas involucradas, a través de la creación y el fortalecimiento de los equipos de gestión, los grupos pedagógicos, la elaboración y puesta en práctica de  los proyectos educativos de centros, entre otros.  
- Apoyo a los estudiantes con dificultades educativas.  Se pretende diseñar e implementar un plan de acompañamiento a estudiantes con dificultades educativas para incrementar sus logros de aprendizaje.  Para estos fines se brindarán apoyos pedagógicos a los/las  estudiantes que lo requieran.  Se contará además con el apoyo de la Dirección de Educación Especial de la SEE, a través de los Centros de Recursos que tiene en funcionamiento, para la implementación de estrategias de atención a la diversidad.
- Educación en Valores y para la Ciudadanía.  Se pretende llevar a cabo estrategias que favorezcan la convivencia pacífica en las escuelas involucradas, así como el fortalecimiento de capacidades emprendedoras en los estudiantes tales como autoestima, creatividad, liderazgo, exploración del entorno, toma de decisiones, entre otras, para la promoción de una formación ciudadana integral. En este sentido, se prevé crear y fortalecer instancias de participación de los y las estudiantes de los centros educativos involucrados.
- Promoción del desarrollo de la comunidad, a través de estrategias de intervención con familias y organizaciones de la comunidad. Se persigue fortalecer la participación de las familias en las actividades escolares, a través del fortalecimiento de las asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la escuela y  de escuelas de padres y madres.  Se pretende además vincular la escuela con diversas organizaciones  de la comunidad.

- Dotación de recursos para promover estrategias de innovación educativa.  Este eje se vincula a la creación de aulas de recursos en las escuelas involucradas, dirigidas a los/las estudiantes y al personal docente y directivo.  Los recursos de estas aulas se utilizarán para el desarrollo de estrategias de innovación educativa relacionadas con el trabajo curricular, sobre todo  en lo relativo a la lectura, escritura, matemática y ciencia. 

El proyecto se está implementado en centros educativos de los niveles inicial y básico ubicados en zonas urbanas y rurales del Distrito Educativo 17-02 de Monte Plata, provincia situada en la zona este del país y caracterizada por su extrema pobreza.

Centros educativos
1.     Boyá
2.     Don Juan
3.     El Bosque
4.     El Cacique
5.     El Dean
6.     Fernando Arturo de Meriño
7.     Frías
8.     José del Carmen Ramírez
9.     La Jagua
10.   Luisa La Blanca
11.   Luisa La Prieta
12.   Río Boya

2.2 BENEFICIARIOS/AS DEL PROYECTO

Los/as beneficiarios/as directos/as del proyecto son 5,500 estudiantes de 12 centros educativos de los niveles Inicial y Básico del Distrito 17-02 de Monte Plata y 191 docentes  de estos centros, así como personal directivo y las familias de los y las  estudiantes involucrados/as.

Como beneficiaria indirecta esta la comunidad, ya que se pretende que los alcances del proyecto repercutan en la colectividad.

2.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO


2.3.1  Objetivo general
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en  la comunidad de Monte Plata en República Dominicana.


2.3.2 Objetivo específico
Contribuir a la mejora de  la calidad educativa de  centros educativos de  de los niveles inicial y básico del distrito educativo 17-02, ubicados en zonas urbanas y rurales, a través del mejoramiento de su gestión institucional y pedagógica, el apoyo pedagógico a los/las estudiantes, la promoción de la educación en valores y para la ciudadanía, el fomento de la innovación educativa y el apoyo comunitario.

3. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

La coordinación técnica del proyecto esta a cargo de la Oficina Nacional de la OEI en República Dominicana, responsable de la gestión del proyecto.  Su ejecución se lleva a cabo con la participación de la Secretaría de Estado de Educación, a través de la  Dirección de Educación Básica y las direcciones regional y distrital involucradas, además se cuenta con el apoyo de la Dirección General de Educación Especial, la Dirección General de Currículum y la Dirección Generak de Participación Comunitaria de la SEE para intervenciones puntuales, así como se prevé la colaboración del Instituto Nacional de Formación Magisterial (INAFOCAM), el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).  La AECID es el organismo financiador, por lo que se cuenta con el apoyo de la Oficina técnica de Cooperación (OTC)  de República Dominicana.